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    而这样的艺术行为，还不少。

    在上面，还有着一个个大小形状不一的圆形，就像漂浮的气泡一样，让人意义不明。

    而这些，不仅仅是左右墙面，还有地面，以及天花顶都有。

    可以说入目处，满是这种艺术图案。

    这让孟生无比皱眉。

    这是一所高中该有的东西吗？

    孟生不懂，也许是？

    或许校方想要用这种艺术图案让学生放松压力？

    还是别的什么原因？

    总之，他不懂。

    同样的，局长也不懂。

    透过屏幕看到这种场景的他，眉头直皱。

    总感觉这些艺术图案并没有那么简单。

    通过画面转播，那些研究专家看到这种艺术图案后，也是眉头紧锁，丈二摸不着头脑，

    此时此刻，3级异常区域内的任何东西都有可能是危险源头，于是他们将画面保存下来，开始仔细研究。

    而在学校里，孟生则再次向前，面对这刺鼻的腥臭，他早已习惯。

    途经的各种艺术图案，越来越密集，也越来越复杂。

    让他看得有些眼花缭乱。

    最后，他来到了第三间教室，高二三班。

    这就是小妹的班级了。

    他先来到后门，推了推，锁了。

    他又来到了前面，推了推，还是锁了。

    见此，孟生深吸口气，定了定神。

    拿着油灯，拖在手心里，然后举到窗户前。

    就这样，一秒，两秒，什么也没发生，油灯也没变色。

    里面很可能没人？

    油灯的作用是感应到脏东西，但那是在夹缝世界里起作用，这现实世界，不确定有没有用。

    他站起身，借着油灯光芒一照。

    透过窗户玻璃，能清晰看到里面的环境。

    这就是一间普通的教室，里面整齐摆放着课桌椅，黑板上还有没擦掉的讲课内容，墙面上同样有着一些气泡，花纹等艺术图案。

    但唯独没有人。

    此时，他的心再次一沉。

    有一种担忧，又有一种庆幸。

    [孟先生]

    局长的声音再次响起。

    此时，在处理局的研究部内，面对身穿白大褂忙碌的科学家们，他本人正站在其中，严峻的望着面前的两个屏幕。

    一个是类似直播一样的现场画面，一个是白底的电子平面俯视图，上面还有个小小的闪烁红点。

    [我拿到了这所学校的平面图，如果你要去宿舍的话，我这边可以给你指路]
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